导读：李海洪，女，重庆开州人，计算机学院全生星火班学生。因为家庭原因，她本来缺乏自信。来到移通学院后，她逐渐成长为一名具有出色组织能力和敢于表达自己想法的优秀志愿者，甚至，她想把让自己获益的完满教育，传递给更多的人。
在我童年时期，父母因为忙于工作，常常早出晚归，偌大的家中只有我一个人。长期“留守”的童年，让我有些孤僻，不会与人打交道，慢慢变得越来越不自信。
加入校学生组织被拒
当我怀着既激动又紧张的心情步入移通的大门，看到那些优秀的学长们身上洋溢着的能力和自信，我被震到了，渴望能够像他们一样，落落大方，游刃有余。
我暗暗决定要努力改变自己。经过一番激烈的心理挣扎，我终于鼓起勇气，向校级学生组织递交了简历。
让我沮丧的是，因为能力不足，我在第一轮面试就被无情地淘汰。
宋永棚同学是我的班长，知道我被拒后，他鼓励我说：“既然加入不了校级组织，干脆参加社团怎么样？先在学校的完满体系里做一些基础锻炼。”
听取他的建议，我申请加入了法律研习社和滑板社。在法律研习社这个温馨的大家庭中，我感受到了团结互助的氛围，这带给我深深的安全感和归属感；在这里，我不仅充实了自己的法律知识库，还结识了一群志同道合的好朋友；通过参加社团组织的辩论赛和知识竞赛，我的表达能力也得到了锻炼和提升；我还开始学习设计与海报的制作，第一次有了表现自己能力的机会……总之吧，这一年，我切切实实地感受到了自己的成长与蜕变。
我与一直鼓励我的班长分享了这一年的收获和感受，他为我的成长感到欣慰并提出了新的建议：“既然你已经具备这些工作的基础，融入了团队中，不如再来一次挑战吧，去加入更高级别的锻炼，志愿组织。”
就这样，我来到了完满课堂志愿服务专项支队
为有社团工作的经历和成绩，在指导老师和班长的推荐下，我当选了校级完满课堂志愿服务支队的支队长。
在志愿服务的过程中，我收获了很多东西。
第一项就是组织能力。刚做队长，我就迎来了第一项挑战，为新志愿者们培训。我没有工作经验，一想到要面对几十个人讲话，就有些焦躁不安。我思考再三，决定先从网络上寻找一些与志愿服务相关的知识，再寻求指导老师和上一届支队长的帮助，最终成功制作出一个培训方案。
为了让大家掌握给小朋友上课的方法，培训中，我就把自己的经验与体会放在了培训内容中。
有一次，我在支教时，遇到了一批小朋友在课堂上吵闹，完全没有听我讲课——几乎半个小时，课堂没有一点秩序，我几乎喊得声嘶力竭了，仍然没有好转。那时，我心里特别慌张，几乎准备破门而逃。
我强忍住冲动，做了个深呼吸，停顿了一分钟，脑海里想起我在培训课时老师说的方法——做一个有趣的游戏。
我暂时停下讲课，告诉大家要做游戏了。大家果然很高兴，一下子被我吸引了过来。我带着小朋友们一起拍拍手，动动脚，然后告诉他们，我数123，大家就停下讲话，经过这么几次来回练习，他们明白了这个互动的过程。待到他们安静下来后，我就可以再接着讲课了。
培训中，我把这个案例给大家讲出来，同样也引起了大家的兴趣。果然，还是身边真实的案例更有说服力。
这次培训效果很好，全长几十分钟，大家的注意力都很集中，事后大家的反馈也很好。这对我是一个很大的鼓励，说明了对我前期准备工作的肯定，让我对自己有了自信。
让我想哭的小男孩
在志愿活动中，我经常看到一些和平常生活截然不同的一面，这令我对这个世界有了不同的感受和认知。
记得有一次活动，去綦江附近的村镇上，慰问贫困家庭的儿童。
路上，联系志愿团的税主任不停地和我们“打预防针”，告诉我们应该如何去陪伴和慰问这些有些特别的孩子：“你们是学生，可能没见过这样的情形，到了不要太惊讶，按照我说的去帮助他们就行。”
穿过泥泞的小路，我们到达了帮扶对象的家中。尽管有了充分的心理准备，我看到的一切仍然震动了我的三观
——破烂不堪的瓦片房，破旧的衣服，没洗的碗筷，木柴捆像垃圾堆一样堆积在一起，空气中弥漫着恶臭的味道，我根本无法想象还有人居住在这里。
我帮扶的孩子名叫小陈，是一名患有轻微智障的留守儿童，父亲意外去世，母亲也把他遗弃，离开了这个家，他只能和爷爷奶奶相依为命，一家三口靠微薄的救助金度日。因为智力和家庭问题，他没有办法像正常孩子一样入学。
“姐姐，你好呀，很开心认识你。”十岁的小陈冲我挥挥手，跟我打招呼，说话的语气却像一个四五岁的孩子，稚嫩而清澈。那一瞬间，我突然有了一种想哭的冲动。
对我来说，尽管我幼年和小陈相似，缺乏父母的陪伴，但至少我衣食无忧，还能顺利升上大学，小陈却比我糟糕得多，除了无法升学，甚至连维持像样的生活都困难。那一刻，我突然感觉，我那些自以为是的童年苦难，在小陈面前，微不足道，而我所能够做到的，就是尽可能地给他提供精神上的陪伴和慰藉。
后来，每隔半个月，我就会给小陈打一次电话，陪他聊天，偶尔也会通过其他志愿者给他带一些铅笔、笔记本之类的学习用品。我能感觉到，电话的那头，小陈对我发自内心的感谢。
想要公主裙的小女孩
我遇到的第二个需要帮助的是个小女孩，只有8岁，名叫晓君。最开始，我依然用我在学校志愿支队学习到的儿童沟通方式和她沟通，但随着聊天的深入，我感受到了晓君和其他同龄人不一样的地方。
在和晓君的对话中，我很轻易地知道了她在学校的一些基本情况。她在学校没有朋友，被孤立。她特别孤独：“姐姐，我希望你多陪陪我！”在电话中，晓君总是向我提出这样的要求，我也尽力满足她，几乎每周都抽空给她打电话，关怀她的日常生活。
有一天，我没想到，晓君突然向我提出了一个要求。
“姐姐，我们班上的同学都有那种好看的，亮晶晶的公主裙，我也想要，你可以买给我吗？”
听到这句话，我愣住了，我没想到晓君会向我提出这样的要求。
我们帮助的孩子，基本都是连家庭温饱都难以解决的孩子。也许，我省一省自己的生活费，也能凑个一百块钱，去满足晓君的物质需求，但我意识到，我不能这样做。
“晓君，你知道吗，对你来说，最重要的不是公主裙，应该是好好学习。等你长大了，找到一份稳定的工作，你再用自己的工资给自己买漂亮的裙子，这样才是对的，知道吗？”我告诉晓君，如果是铅笔、本子之类的学习用品，我可以买给她，但是她喜欢的公主裙，必须靠她自己的努力去实现。
听完我的话，晓君在电话中似懂非懂地哦了一声。在那以后，我仍然和晓君保持着联络，给她打电话关心着她的生活。“姐姐，我收到你给我寄的彩色铅笔啦！我用铅笔画的画，老师表扬我了哦。”听着电话那头晓君的声音，我也感到由衷地高兴。
薪火树苗·筑梦培育计划
一天，指导老师杨锦庆找到我，说他有一个特别的想法，希望我能够制作一份具体的方案，来帮助那些需要的孩子。
我一下子想到自己，想到小陈和晓君。一位和我有同样童年经历的朋友曾告诉我，儿童正处于塑造价值观的关键时期，可能会因为家境原因感到自卑，或生出攀比心理，这对他们的成长是极为不利的。
我还想到了我们每一次的志愿服务活动，比如利用完满教育的破冰主题，让每个孩子，围成一圈，通过传递一句话，拉近了孩子之间的隔膜，帮助他们建立良性的人际关系理念，不再惧怕与陌生人交谈，也让孩子们体会了每个人都有自己的价值；再比如指导孩子们组织艺术活动，帮助孩子们建立初级的审美意识……这一切，都来源于在学校完满系统里给我们的锻炼与培养，我觉得应该把这些火种传递到社区的留守孩子手中。
我突然意识到，我们不仅要为孩子们提供物质上的帮助，更要关注他们的精神世界。
有了这个想法后，我立刻行动起来，与杨锦庆老师进行了深入的讨论，并撰写了“薪火树苗·筑梦培育计划”的项目策划书。
这个计划借鉴了学校的完满课堂的方式，通过文化、兴趣、体育主题进行分类，如科学实验、艺术创作、体育活动、节日主题活动等，以此激发小朋友们的好奇心，培养他们的创新思维，让他们感受到学习的乐趣。
目前，我们已经开始在多个社区开展“薪火树苗·筑梦培育计划”，不仅丰富了孩子们的精神世界，也得到了社区负责工作人员的好评和认可。
到目前为止，志愿者支队大大小小举办了70余次的志愿活动，这70余次活动都有我的参与。通过这70余次的活动，我不再是那个大一刚入学时胆怯的女孩。在支队中，我因为工作突出，获得了许多优秀志愿者和市级大奖。在支队中，我培养了自己的表达能力和领导能力，也在公益活动中获得了成长，可以说，我是学校完满教育的受益者。尤其是一年多的志愿者服务过程，不仅治愈了我，也让我坚定了日后成为一名志愿者的决心。未来，我打算参加西部计划，记录我和其他志愿者的志愿服务生活，把我们的故事发布在网络上，让更多人了解志愿者服务，鼓励更多的人参与到志愿者服务中。
计算机学院供稿
