期中已过，期末将至，淬炼商学院各项教学工作在紧锣密鼓中稳步推进。为探求学风阻力问题以师生近距离沟通的方式，加强师生之间的沟通与联系，提升教学质量，实现精准性提升，给予学生更深层次帮助，促进学生全面发展。淬炼商学院于2024年5月8日下午16：00在五教五楼开展了2023-2024期中教学座谈会暨院长接待日。本次活动邀请到的嘉宾有淬炼商学院副院长陈晓曼、校教务处教务科杨旭科长、校学生处学生科吴雷方成老师、以及专任课教师代表、辅导员代表以及学生代表们。
发展多方能力 激发个人潜能
百倍其功，终必其成。强化学风建设是大学培养和造就高素质人才的重要条件。会议刚刚开始，同学们便纷纷提出各自的问题。2023级专升本市场营销专业的王天祥同学提出部分教材更新滞后，难以跟上时代发展，且教学模式过于依赖PPT，师生互动不足，陈晓曼副院长针对此问题提出自己的见解，针对教材滞后问题，我校在订购教材时明确要求选用近3至5年出版的教材，并鼓励教师明确工作重心，整合最新教学资源，将教材作为参考而非唯一依据。同时，为提高教学质量，教师会结合最新教学方法和理论，从而规避教材滞后带来的问题。针对教学模式单一问题，我院正通过教师培训和教学研讨等方式，引导教师采用多样化的教学方法，以此来增进师生互动，提升教学效果。2021级财务管理专业的童杰学生反映部分课堂学生缺乏主动性和创造性，整体积极性较低，敢想敢干的精气神不足，部分课程内容理论性较强，难以理解。陈副院长指出，针对课堂积极性低的问题，我院将采取以下措施：一是优化课程内容，对于理论性过强且难以掌握的部分，教师将进行适当简化或选择性讲解；二是增强课程的针对性和实用性，结合学生未来职业发展方向，调整课程内容，使其更加符合学生需求；三是加强师生互动，通过组织小组讨论、案例分析等活动，提高学生参与度和课堂积极性。同时，学院也将继续开展答疑辅导等活动，帮助学生解决学习中的疑难问题。以多样形式激发学生自我敦促以及自我更新的动力，充分发挥其主体性作用。
基于理论指引 强化行动支撑
“听君一席话，胜读十年书”，每一句话都透露出院长和老师们的关怀，耐心且幽默的回答点燃同学们的激情，欢声笑语也在这一瞬间绽放。2022级工商管理类的陈丹同学提出疑问：在教学过程中，侧重于理论学习，但实操机会相对有限。同学们对于理论学习和实践操作都同样看重，学院能否提供更多的实践机会？陈晓曼副院长针对此问题指出：我院十分注重学生实践活动的开展，会定期让学院老师带领学生开展实战项目，如企业走访、营销策划等，让学生在项目中锻炼能力，培养团队协作精神。专任教师们也谈到：老师们会通过学院官网、群通知等多渠道发布实践机会信息，确保信息的及时性和流畅性，同学们参加比赛时，需要结合自身实际情况，评估自己是否适合参加该比赛，并确定参赛目标。同时我院积极搭建与企业的合作桥梁，设计更多与企业深度合作的学习实训项目，明确实践实习润物细无声的作用，让学生能够在比赛中走进企业学习，感悟真实项目的运作，为学生提供实地实习机会，让学生在实践中应用所学知识，提升实践能力。
师生交流深入 携手共创未来
日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。对于同学们所提的问题，陈晓曼副院长强调，学生与教师、学生与学生之间的双向互动，双向奔赴是提升教育质量的关键。学生应当积极参与课堂活动，与教师建立有效的沟通机制；廖进主任也谈到：学生之间也应当加强交流与合作，共同探索学习的新途径和新方法。倡导学生自主学习，并不意味着学生完全独立学习。相反，班级作为学习共同体，应当发挥其在学生自主学习中的积极作用。具体问题具体分析，认真开展班级学风自查自纠，落实解决方案。例如，学习委员可以组织学习小组，促进班级内部的学术交流和互助学习，形成积极向上的班级学习氛围。在此之上，再配合学校以及学院的旁边敲打辅助，才碰撞出更好的效用。通过双方的共同努力去实现学习效果的最优化。在大学中，学生的发展方向呈现出多元化趋势。除了专业学习外，许多学生还积极参与创业、社团活动、学生工作等，展现出不同的兴趣和才能。因此，我院尊重并鼓励学生根据自身情况选择适合自身发展的道路，同时也尽可能地提供平台与机遇为其发展保驾护航。
强化学风建设，提高教学质量，稳定长效机制。本次院长接待日暨期中座谈会圆满结束，得到了同学们的积极响应与好评。通过本次活动，不仅为师生提供了一个面对面交流的平台，合理解决学生的疑问难题，学生们从老师的讲解中受益匪浅，老师们也通过学生反映的问题得到新的改进方向，淬炼商学院以本次会议为契机，进一步加强把控商院教学质量并为今后教育工作夯实基础。
淬炼商学院团总支学生会供稿
（撰稿:唐铭 杨茜 拍摄:就业助理团）
